授業風景、教員スキル
学校の先生って、どんな仕事してどんなスキルが必要だっけなーと。
案外知ってそうで、よく考えてみると知らないことも多いよねということで、メモがてら一度整理してみたいと思います。

教員が現場で何を求められ、何に困っているかという点を、自分で直接聞いた教員の声からまとめていきます。

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“教える”ことだけじゃない、教員の必須スキル

教員に求められているスキル、資質
上記図は、教員が現場で求められているスキルを、教室内外でざっくり6つに分けてみたものです。

こうしてみると、改めてやることの多い職種だなってことがわかります。生徒でいた頃は、先生の仕事は授業をすること、というイメージしかありませんでしたが、授業とは直接関係無い部分で、それ以上の業務をこなしているようです。

1,ティーチング・スキル(学習指導)

言わずもがな先生のド本分であるティーチング・スキル。
いかに授業をわかりやすく伝えるか、どんなペースで進めれば各教科への理解度を高められるか。単発の授業におけるわかりやすさと、年間・学期トータルでのカリキュラム調整・完遂も目指し、日々試行錯誤を繰り返します。

授業自体の創意工夫と共に、生徒からの質問に答えられる先生自身の知識量や、疑問点を明確にし理解を促すコミュニケーションも求められます。ただのプレゼンスキルに留まらない総合的な指導能力が必要です。

2,コーチング・スキル(学習動機)

ティーチング・スキルと両輪で、生徒の学力を高めるに欠かせないのがコーチングです。
コーチングとは、生徒個々に寄り添いながらやる気・自主性を促し、自ら行動するための働きかけをしてあげるスキルになります。

わかりやすい授業を心がけるのはもちろん、生徒のやる気を引き出し、いかに自主性を伸ばせるかという点も教員の腕の見せ所。
受け身な姿勢から、どう生徒側からの興味関心を引き出せるか、その教科のおもしろさや将来性を伝えてあげたり、適切な目標設定をしながら伴走者として生徒の背中を押していきます。

3,マネジメント・スキル(学級運営)

生徒間の付き合いやグループ同士の関係性を把握し、円滑な学級運営をするために発揮されるスキルが、マネジメントです。
いじめや仲間はずれなど、クラスの揉め事やトラブルに気を配ったり、行事やイベントの際には、目標達成のサポート・盛り上げ役となりクラスの団結をはかります。

生徒の自主性を尊重しつつも、要所でうまく助言をしながら、クラスの雰囲気をどう高めていけるかが問われます。生徒に過ごしやすい環境を提供するためのスキルがこれに該当します。

4,カウンセリング・スキル(心理ケア)

マネジメントで学級全体を見る一方、カバーしきれずに生じてしまった問題を、個別に対処していくスキルがカウンセリングです。

クラスに馴染めず浮いてしまっている児童や、思春期特有の悩みや問題を抱える生徒の、よき相談相手となることが求められます。
親以外に話せる身近な大人として相談された際も、心理学やカウンセリング系の知識・スキルを付けておくことで、より適切なアドバイスが可能です。

保健室の先生や、専門のカウンセラーがいるかもしれませんが、そこまでたどり着けず1人で悩んでしまう生徒も多いと聞きます。どんな生徒がどんな悩みを抱えてしまいがちか、普段から近くにいる先生が少しでも知っていることで、とれる手段が大きく変わっていきます。

5,事務、雑務処理・スキル

教室から離れ、主に職員室での作業に関わるスキルです。
授業で必要なプリント・テストの作成から採点、成績付け、保護者向けのしおり作成や面談調整、部活動の顧問、職員による会議、学校行事の準備など。

ただ教えればよいだけの塾講師と最も異なる部分が、この雑務の多さです。書類作成やデータ入力・管理など、民間企業であればアウトソーシングできる仕事も、予算の都合や個人情報の関係で難しいのが現状。

教育に力を入れたいと考える教員も、まずはこれらの業務をいかに効率よくこなせるかが課題となっており、そのための処理スキルを身に付ける必要があります。

6,コミュニケーション・スキル

1人仕事が多いように感じられる教員も、場面によっては密にコミュニケーションを取り合います。
普段職員室での何気ない人間関係から、会議や委員会でのやり取り、行事・イベントごとの役割分担など。さらに意欲ある教員は、自身のスキルアップのため、他校の教員や専門家ともつながり、学校内外に渡ってコミュニケーションをとっていきます。

他のスキルに比べて、教員特有のものではありませんが、基本だからこそしっかり身に付けておくべきスキルでもあります。

生徒の学力を伸ばすスキル、学習環境づくりのスキル、自分の時間を作るためのスキル

教室内外あわせ6つのスキルをあげてきましたが、わかりやすく大別すると以下3つのスキルに集約されそうです。

生徒の学力を伸ばすスキル(ティーチング+コーチング)
学習環境づくりのスキル(マネジメント+カウンセリング)
自分の時間を作るためのスキル(事務処理+コミュニケーション)

学力を伸ばすには、教員自身の「ティーチング」と生徒をやる気にさせる「コーチング」。また、生徒がのびのび勉強するには、教員が「マネジメント」によってクラス全体を見て、トラブル時は個々のケア(カウンセリング)もしてくれるという安心感が重要。
そして、そんな2つのスキルを磨くために必要な時間を生み出すのが「事務処理能力」と「コミュニケーション」です。

スキルアップのために必要な”自覚”

上記3つのスキルはそれぞれが関係し合い、どのスキルも必要とされているため、バランスよくレベルアップしていく必要があります。

やみくもに用意された研修などに参加するのでなく、自身の仕事とスキルを整理してから、何を学べるのか認識した上で研修やセミナーを活かさねばなりません。

たまにお会いする教員の中には、自身の改善点や課題をすぐに言えない方も多く、問題を問題として”自覚”できていないケースが多々ある気がします。

それだけ多忙で時間がない、ということもありかもしれませんが、求められるスキルが多様だからこそ、時間はかかっても1つ1つ振り返り整理していくことが、スキルアップの近道になるはずです。

教員に求められるスキル・役割の変容

今回あげたスキルはどれも、これまで(もしくは現時点で)必要とされてきたスキルでしかありません。

今後、ITやテクノロジーが教室に入り込むことで、教員の役割は徐々に変わっていくとされています。
特に「ティーチング・スキル」に関して、「教える」ことはWebサービスやコンテンツを通して行い、教員はそのテクノロジーと生徒をつなぐファシリテーターとしての役割が期待されています。

現在、教育のIT化に向けた環境整備が全国の学校で進められており、否応なくテクノロジーの普及が広まっています。そんな中、今回あげたスキルに加えもう1つ注目すべきなのが「ITリテラシー」です。

ITと聞いて、苦手だからやったことがないから、と逃げられる状況ではなくなってくる昨今。いかにして1人1人がリテラシーを高めていけるのか。

教員の方に努力してもらうこととは他に、自分含めEdtech界隈の人間がいかに理解を得られるよう情報発信をしていけるかが大切だなとも感じます。
忙しい教員が、時間を割いてまで学ぶメリットやその活用の仕方など、個人レベルでできることから共有していければなと。

確実に変容するであろう教育現場に対し、従来のスキルと同様、加えて必要になるスキルにも関心を持ちながら、その準備を進めていただければと思います。